Dirección del Padlet:
http://padlet.com/wall/wgsbleymdf
viernes, 29 de noviembre de 2013
viernes, 22 de noviembre de 2013
AMBIENTE EN EL AULA: CAZA DEL TESORO
Autoras: Bienvenida Cabrera y Gioconda Sanz
Nivel : Superior.
Introducción
Qué es la ambientación del aula de clase?
Es la distribución del aula de clase y la importancia de su ambientación. La ambientación permite agradar el ambiente y motivar la enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
La Escuela es el segundo hogar de nuestros alumnos, por lo tanto, el aula de clase debe ser uno de los espacios más a menos, grato y cómodo para éstos; gran parte de la motivación y el éxito de un docente no se representa mediante un discurso en clase, mediante un dictado o una lectura, puede complementar todos esos elementos y muchos más; y plasmarlos en una buena ambientación dentro de su aula, de manera que nuestros educandos realmente se sientan felices de estar en su salón aprendiendo no sólo con lo que le , sino con todas y cada una de las cosas que observa en el aula. El uso adecuado del espacio es uno de los elementos del mobiliario del aula de clase.
Preguntas:
1- ¿Qué es la ambientación del aula de clase?
2- ¿Qué relación tiene la ambientación con la organización del aula?
3- ¿Cómo debe crear el docente un ambiente afable en el aula?
4- ¿Por qué es tan importante que las aulas estén bien ordenadas y limpias?
5- ¿Cómo debe estar ordenada el aula?
6- ¿Cree usted que el maestro es el modelo para incentivar a una buena ambientación de aula, con cada actitud que toma en diferentes circunstancias?
Recursos:
La Gran Pregunta:
1- ¿Qué beneficios aporta al proceso enseñanza aprendizaje la ambientación y organización del aula a la educación?
2- ¿Por qué la ambientación y la organización de aula es tan importante como planificar para el docente?
Créditos:
AMBIENTACIÓN Y ORDENAMIENTO DE AULA.
SE HA PODIDO REALIZAR GRACIAS A:
http://teovision.wikispaces.com/Ambientaci%C3%B3n+del+aula
http://teovision.wikispaces.com/Ambientaci%C3%B3n+del+aula
RESPUESTA DE LA CAZA DEL TESORO LA WEB 2.0
Caza del Tesoro: La Web 2.0
·
¿Qué es la web 2.0?
Comprenden
aquellos sitios web que facilitan información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la Word Wide web.
·
¿Cuáles servicios ofrece la web 2.0?
Sirve mucho para
contactar clientes, desarrollar marca y generar ventas.
·
Ventajas del uso de la web 2.0 en las empresas
Fácil acceso
Te permite conectarte
rápidamente en cualquier lugar donde te encuentres.
Ahorro de tiempo
A través de
los medios interactivos (e-mail, sms, llamadas masivas, chats, etc...) se puede
llevar a cabo una comunicación que permita que los mensajes se envíen y lleguen
al receptor de manera instantánea.
Más económico
Publicar un
mensaje en la Web, utilizando los medios interactivos, es más barato que la
difusión de un mensaje a través de los medios de comunicación tradicionales;
por ello, suelen usarse amplia mente para la promoción y publicidad
de productos y/o servicios.
Expansión del mercado
La globalización
tecnológica ha permitido que los medios interactivos puedan acceder a los
mercados locales, regionales, nacionales e internacionales.
Participación más activa
Permiten el
desarrollo de mecanismos de interacción que logran mantener el contacto y tener
una mejor comunicación con las demás personas.
Mayor conocimiento de los clientes
A través de
la creación de bases de datos, se puede obtener y registrar información
valiosa;para poder evaluar el comportamiento de los personas.
Personalización
Es
importante la individualización de las comunicaciones; con la finalidad de
crear campañas que permitan a las organizaciones mantener una relación directa
con sus clientes.
Fácil monitoreo
El Internet
permite que podamos medir el impacto de todas las estrategias comunicacionales
y de mercadeo; de una forma cómoda, sencilla y práctica. De igual manera, nos
proporciona estadísticas en tiempo real; para poder evaluar el comportamiento y
analizar los cambios en los hábitos de consumo de los usuarios.
miércoles, 13 de noviembre de 2013
MURAL INFORMATIVO
LA CONTABILIDAD COMO UN PROCESO TEÓRICO-PRÁCTICO
La
contabilidad ha tomado en la actualidad una nueva faceta, la tarea informativa
ya no es el único objetivo que la enmarca, la nueva realidad económica ha hecho
que la profesión contable tome una gran importancia dentro del marco
empresarial actual.
En
el estudio de la contabilidad han surgido nuevas expectativas y nuevos
cuestionamientos sobre la orientación que se le pueda estar dando a esta
profesión a causa de los rápidos cambios económicos, tecnológicos y sociales de
la actualidad.
PRO
CONSUMIDOR PIDE A LA POBLACIÓN COMER PRODUCTOS DE TEMPORADA PARA COMBATIR ALZA
DEL PAN
El Instituto de protección de los
Derechos del Consumidor (Pro Consumidor) pidió hoy a la población comer
productos de temporada para y hacer pan casero para combatir el alza de un 40%
a ese producto, como anunció la Unión de Mediano y Pequeños Industriales
de la Harina.
Pro Consumidor
dijo que hay que buscar alternativas para no dejarse avasallar por la voracidad
del mercado.
El alza del 40
por ciento es muy alta, en parte los comerciantes tienen razón por los reclamos
que hacen, pero no puede subir tan alto el pan y la población debe empezar a
defenderse”. Dijo Altagracia Paulino, directora de Pro Consumidor, según
reseña una comunicación publicada en el portal digital de esa institución.
La funcionaria
precisó que el pan es un alimento muy sensible, un símbolo de la vida, de la
persona, de la sobrevivencia de la humanidad, por lo que no es conveniente el
alza para los consumidores y tampoco para los comerciantes debido a que bajaría
la venta.
“El alza del 40 por ciento es muy alta,
en parte los comerciantes tienen razón por los reclamos que hacen, pero no
puede subir tan alto el pan y la población debe empezar a defenderse”. Dijo
Altagracia Paulino, directora de Pro Consumidor, según reseña una
comunicación publicada en el portal digital de esa institución.
La funcionaria precisó que el pan es un
alimento muy sensible, un símbolo de la vida, de la persona, de la
sobrevivencia de la humanidad, por lo que no es conveniente el alza para los
consumidores y tampoco para los comerciantes debido a que bajaría la venta.
BANCO
CENTRAL DE REPÚBLICA DOMINICANA
Encaje
Legal
Es
la obligación que tienen las entidades de intermediación financiera de mantener
en el Banco Central o donde determine la Junta Monetaria, un porcentaje de la
totalidad de los fondos captados del público en cualquier modalidad o
instrumento, sean éstos en moneda nacional o extranjera. El alcance y
naturaleza jurídica del encaje legal se establece en el artículo 26, literal b)
de la Ley Monetaria y Financiera.
Estado de Situación Financiera
Es
el documento que muestra la situación financiera de un negocio a una fecha
específica. En este informe solo se utilizan las cuentas reales (activo, pasivo
y capital) y en el se cumple la ecuación fundamental de contabilidad: Activo es
igual a Pasivo más Capital (A = P + C), y también el principio básico de
Contabilidad de la “Partida Doble”, las cantidades de los activos y los pasivos
deben ser iguales.
Encabezamiento
Consta
de tres partes:
a. Nombre
de la empresa (quién)
b. Nombre
del documento (qué)
c. Fecha
del documento (cuándo)
d. Unidad
monetaria en que se expresa.
Detalle de las cuentas
Este formado por las cuentas
reales: activos, pasivos y capital.
La
Partida Doble
En
este informe las cantidades del lado derecho siempre deben ser iguales a las
del lado izquierdo.
Detalles importantes del Estado de Situación Financiera:
a. Los
activos se escriben del lado izquierdo del informe
b. Los
pasivos se escriben del lado derecho del informe y se pone la frase “Total de
Pasivos" debajo de la última cuenta registrada.
c.
El capital se escribe del lado derecho, uno o dos
espacios por debajo del total de pasivos. Para sacar esta cantidad tienes que
restar el total que te da en los activos menos el de los pasivos; así:
d. Al
finalizar el documento se traza una doble raya, para indicar que las cantidades
están balanceadas (solo en las cantidades), y se pone “Total de Activos” en la
columna izquierda y “Total de Pasivos más Capital” a la derecha
e. Los
títulos activo, pasivo y capital, van en el centro, preferiblemente, al igual
que el encabezamiento.
viernes, 8 de noviembre de 2013
LA WEBQUEST Y MINIWEBQUEST
¿Qué es
una webquest?
La WebQuest se construye alrededor de una tarea
atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información.
El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de
problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir
en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la
pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen
los adultos fuera de la escuela.
¿Que es una Mini-Webquest?
Una mini-webquest es una webquest pero más
reducida. Su principal ventaja es que tienen una estructura muchas más corta y
por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta
duración.
¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada
una de ellas?
Partes de la Webquest:
Se espera que un WebQuest tenga al menos las
siguientes partes: una introducción clara,
sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y
concreta; una colección de recursos (sitios
web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción
paso a paso del proceso que
se utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida
(preguntas que deben ser contestadas, etc.). ésta será la parte fundamental
para los alumnos; la evaluación del
trabajo de los alumnos y como cierre una conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y
cómo puede ser aplicado en otros temas.
Partes de la Webquest:
Introducción:
La
introducción es un texto corto con información básica que prepara el escenario
para la acción que se espera de los alumnos y suscita su interés a través de
una variedad de recursos.
Tarea:
La
Tarea es la parte más importante de la Webquest. Es una descripción formal de
algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo
al final de la Webquest. Esto podría ser un producto tal como una presentación
multimedia, una exposición verbal, una cinta de video, construir una pagina Web
o realizar una obra de teatro. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y
concreta las intenciones curriculares.
Procesos:
El
proceso describe los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea
y pueden incluir estrategias para dividir la tarea en sub-tareas. Dentro de la
perspectiva constructivista el proceso es visto como un andamiaje que da
seguridad a los aprendices para que estos elaboren un conocimiento capaz de
resolver el problema propuesto por la tarea.
Recursos:
Éstos
consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar
al estudiante a completar la tarea. Son seleccionados previamente para que el
estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la
deriva. No necesariamente todos los recursos deben estar en Internet. Con
frecuencia, tiene sentido dividir el listado de recursos para que algunos sean
examinados por todo el grupo, mientras que otros corresponden a los
subgrupos de estudiantes que representarán un papel específico o tomarán una
perspectiva en particular.
Evaluación:
El
componente evaluación pasó a integrar la estructura de las Webquest en el año
1998. La evaluación sitúa los niveles de desempeño que pueden ser alcanzados
dentro de cada característica importante del producto elaborado por los
aprendices Como señala Wiggins (1991), la evaluación autentica se dirige
a la verificación de las capacidades de los alumnos en la producción de
respuestas bien acabadas, completas y basadas en buenos argumentos, en
una manifestación de buenos desempeños, o en la confección de productos.
Conclusiones:
Partes de la MiniWebques:
Escenario. Es el contexto en que
se enmarca el trabajo que realizarán los alumnos. Debe contener contextos
reales, de interés y de conocimiento por parte de los alumnos. A partir de
esto, se establecen los roles que desempeñaran cada uno de los alumnos (en el
caso de que la actividades sea grupal) para la resolución de una situación
problemática.
Tarea. Aquí el docente expone una serie de pasos, preguntas y consignas que favorezcan la investigación de los alumnos para la resolución del la situación problemática planteada en el escenario. Aquí el docente lista las fuentes de información que considera válidas para consultar a lo largo del trabajo.
Producto. Se trata del trabajo final donde el alumno presentara todo lo aprendido en la actividad de manera creativa o de acuerdo a las especificaciones del docente.
La Mini-Webquest consiste en una versión reducida
de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y
producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de
Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el
transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores
que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y
aplicación de las WebQuests.
¿Cuál es su importancia?
-
Promover el aprendizaje cooperativo.
- Incentivar la creatividad.
- Favorece el trabajo de autoría de los profesores
- A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.
- Incentivar la creatividad.
- Favorece el trabajo de autoría de los profesores
- A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.
¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Miniwebquest?
En
las webquest, se pretende
que los alumnos, a medida que van desarrollando la actividad, puedan ir elaborando
una conclusión que será compartida o debatida con el grupo de la
clase.
Las MiniQuest, son similares a las
WebQuest. Las MiniQuests fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones
de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar
WebQuests.
¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
Involucrando a los estudiantes para darle a conocer el uso de esta tecnología y de esta manera poder impartir mejor la docencia a través de vídeo.
WEBQUEST: PROTEGER Y CUIDAR LOS RIOS. Bienvenidos a mi Webquest sobre Proteger y Cuidar los Ríos.
Introducción:
El objetivo es concientizar a las
personas de lo importancia de los ríos para la vida. Y hacer uso del Internet a
través de estudiar este tema.
Tarea:
Los
ríos son un ecosistema complejo y frágil. Son víctimas del vertimiento directo
de aguas servidas y residuos sólidos a sus lechos.
Por eso es importante la concientización por recuperarlos paisajista y
Por eso es importante la concientización por recuperarlos paisajista y
Ambientalmente
para su conservación.
Se debe volver al río. Reivindicarlo como un factor productivo. Valora-lo como un medio vital para la prestación de servicios y la promoción de actividades industriales o comerciales; recuperarlos, a su vez, como escenario de encuentro y circulación de nuestras comunidades cotidianas y un vórtice donde convergen todo tipo de oportunidades para generar empleo, progreso, bienestar, calidad de vida y desarrollo humano.
Proceso:
Los
alumnos se agruparan en equipo de cuatro en 5. Para responder las siguientes
preguntas.
¿Por
qué debemos proteger los ríos?
¿Qué
importancia tienen los ríos para la humanidad?
¿Si
no cuidamos los ríos que sucedería?
¿Qué
provoca la falta de agua en la naturaleza?
Con
estas preguntas los alumnos deberán preparar
su trabajo por escrito.
Recursos:
Las
direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las
siguientes:
evistapanoramas.cl/ayudanos-a-proteger-los-rios-y-lagos/
Evaluación:
Responder
las preguntas, siguiendo las instrucciones dadas.
Saber
trabajar en grupo.
Creatividad.
Manejo
del tema.
Responder
las preguntas correctamente.
Originalidad.
Conclusión:
viernes, 1 de noviembre de 2013
MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE
Tema de
Discusión:
Motivación en el aprendizaje
Objetivo:
Comentar porque es importante la motivación en la educación.
Tema para la socialización en del Foro
Es
una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y
permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.
La motivación
está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas.
La motivación escolar
constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el
aprendizaje.
TIPOS DE MOTIVACIÓN
—
Motivación relacionada con
la tarea, o intrínseca.
—
Motivación relacionada con
el yo, con la autoestima.
—
Motivación centrada en la
valoración social.
—
Motivación que apunta al
logro de recompensas externas.
CÓMO MOTIVAR A UN ALUMNO
—
Tomar los errores como
nuevos momentos de aprendizaje y como momentos enriquecedores.
—
Fomentar la comunicación
entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo.
—
Plantear el razonamiento y
la comprensión como la mejor herramienta para la resolución de actividades y
conflictos.
—
Aplicar los contenidos y
conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.
PROPÓSITOS DE LA MOTIVACIÓN ESCOLAR
•
Despertar el interés en el
alumno y llamar su atención.
•
Estimular el deseo de aprender (Que implica
constancia y esfuerzo).
•
Dirigir estos intereses y esfuerzo al logro de
los fines.
IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN ESCOLAR
En
ocasiones, algunos / as niño / as suelen quejarse de que no les gusta el
colegio; de que les resulta aburrido y no quieren estudiar… esto supone un
problema bastante serio para su desarrollo y crecimiento personal, pues el
estudio pone las bases de nuestro desarrollo social, personal y profesional.
Por lo tanto, ante esta problemática, ayudarles a encontrar sentido a lo
que hacen es trascendental, así como el hacerles ver la importancia de los
aprendizajes que adquieren y de qué manera le pueden influir en sus vidas.
Emite tu opinión de por qué es importante la motivación en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)