viernes, 6 de diciembre de 2013

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE EN LINEA


Centro Educativo: Genaro Pérez
Docente: Elsa Gioconda Sanz
Grado: 7mo.
Cantidad de estudiantes: 44
Tanda            : Matutina
Tiempo: 45 minutos
Fecha: 26/11/2013

Tema: Los Ecosistema Terrestres

Propósito General:
·        Analizar los diferentes tipos de Ecosistema Terrestre

Contenidos conceptuales:         
·        Tipos de ecosistema
·        Ecosistema terrestre:
1.     Bosque
2.     Tundra
3.     Desierto
4.     Sabana

Contenidos procedimentales:

·        Identificación de los tipos de Ecosistema
·        Análisis de los diferentes Ecosistemas terrestre
                                                          
Contenidos actitudinales:

·        El Cuidado de nuestro medio ambiente

Propósito Específico:
                          
·        Analizar los diferentes tipos de Ecosistema
·        Diferenciar los Ecosistema Terrestre.

                                                            
Actividades:
          

La maestra hace su presentación comienza con una oración luego el pase de lista y continua con una dinámica  titulada Señor Viajero (ver anexo).
Luego recoge los saberes previos. Presenta el tema  a tratar.


Le muestra un diapositiva desarrolla el tema socializando los diferente Ecosistema Terrestre. Le asigna un ejercicio.
 
Menciona los diferentes tipos de ecosistema.
Nombra los tipos de bosques.

Define los siguientes ecosistemas.
-          Bosque
-          Tundra
-          Desierto
-          Sabana

Recurso:




   Evaluación:

Al concluir este los alumnos estarán capacitados para diferenciar los tipos ecosistemas terrestres, conocer su flora, su fauna y clima. En la exposición se tomarán en cuenta los siguientes criterios.

Dominio del contenido
Control emocional
Uso correcto del lenguaje
Calidad
Concordancia
Trabajo en equipo

CLASE EN LINEA





WEBQUEST: SOBRE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRE
Introducción:

El propósito  de esta Webquest, es que los estudiantes tengan los conocimientos necesarios sobre los tipos de ecosistema terrestres. Está dirigida a los alumnos de 7mo. grado de la escuela Genaro Pérez.

Tarea:

Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
Son aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen de la humedadtemperaturaaltitud y latitud, de tal manera que los ecosistemas biológicamente más ricos y diversos se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y menor latitud.
Los ecosistemas pueden clasificarse según el tipo de vegetación, encontrando la mayor biodiversidad en los bosques, y esta va disminuyendo en los matorralesherbazales, hasta llegar al desierto. Según la densidad de la vegetación predominante, pueden ser abiertos o cerrados.

Los alumnos al explorar esta Webquest podrán tener la capacidad de reconocer todo lo relacionado a los ecosistemas terrestres.

Proceso: 
   
Los alumnos se agruparán de cuatro en cuatro para trabajar en equipo, el objetivo será responder las siguientes preguntas y luego exponer a sus compañeros los aprendizajes adquiridos.

1.     ¿Qué es un ecosistema terrestre?
2.     ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas terrestres y define cada uno de ellos?
3.     ¿Cómo es el clima y que animales predominan en el bosque?
4.     ¿Cómo es la vegetación en el desierto?
5.     ¿Cuál es la diferencia entre sabana y bosque?
Después de responder las preguntas los alumnos deberán exponer lo aprendido.

Recurso:




   Evaluación:
Al concluir los alumnos estarán capacitados para diferenciar los tipos ecosistemas terrestres, conocer su flora, su fauna y clima. En la exposición se tomarán en cuenta los siguientes criterios.

Dominio del contenido
Control emocional
Uso correcto del lenguaje
Calidad
Concordancia
Trabajo en equipo

Conclusión:

Al concluir los alumnos serán capaces de diferenciar los tipos ecosistemas terrestres, conocer su flora, su fauna y clima. Utilizarán la herramienta internet para búsqueda información, también demostraran sus capacidades de trabajar en equipo y exponer .

viernes, 22 de noviembre de 2013

AMBIENTE EN EL AULA: CAZA DEL TESORO



                                                                                                     Área: Pedagogía  Educativa. 
Autoras: Bienvenida Cabrera y Gioconda Sanz                                                                                                                                                                     
                                                                                                       Nivel : Superior.


Introducción

Qué es la ambientación del aula de clase?
 Es la distribución del aula de clase y la importancia de su ambientación. La ambientación permite agradar el ambiente y motivar la enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
La Escuela es el segundo hogar de nuestros alumnos, por lo tanto, el aula de clase debe ser uno de los espacios más a menos, grato y cómodo para éstos; gran parte de la motivación y el éxito de un docente no se representa mediante un discurso en clase, mediante un dictado o una lectura, puede complementar todos esos elementos y muchos más; y plasmarlos en una buena ambientación dentro de su aula, de manera que nuestros educandos realmente se sientan felices de estar en su salón aprendiendo no sólo con lo que le , sino con todas y cada una de las cosas que observa en el aula. El uso adecuado del espacio es uno de los elementos del mobiliario del aula de clase.


Preguntas:



1-    ¿Qué es la ambientación del aula de clase?
2-    ¿Qué relación tiene la ambientación con la organización del aula?
3-     ¿Cómo debe crear el docente un ambiente afable en el aula?
4-    ¿Por qué es tan importante que las aulas estén bien ordenadas y limpias?
5-    ¿Cómo debe estar ordenada el aula?
6-    ¿Cree usted que el maestro es el modelo para incentivar a una buena ambientación de aula, con cada actitud que toma en diferentes circunstancias?



Recursos:





La Gran Pregunta:


1-                ¿Qué beneficios aporta al proceso enseñanza aprendizaje la ambientación y organización del aula a la educación?

2-                ¿Por qué la ambientación y la organización de aula es tan importante como planificar para el docente? 



Créditos:

AMBIENTACIÓN Y ORDENAMIENTO DE AULA.




RESPUESTA DE LA CAZA DEL TESORO LA WEB 2.0

Caza del Tesoro: La Web 2.0

·        ¿Qué es la web 2.0?
Comprenden aquellos sitios web que facilitan información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la Word Wide web.
·        ¿Cuáles servicios ofrece la web 2.0?
Sirve mucho para contactar clientes, desarrollar marca y generar ventas.
·        Ventajas del uso de la web 2.0 en las empresas
Fácil acceso
Te permite conectarte rápidamente en cualquier lugar donde te encuentres.
Ahorro de tiempo
A través de los medios interactivos (e-mail, sms, llamadas masivas, chats, etc...) se puede llevar a cabo una comunicación que permita que los mensajes se envíen y lleguen al receptor de manera instantánea.

Más económico

Publicar un mensaje en la Web, utilizando los medios interactivos, es más barato que la difusión de un mensaje a través de los medios de comunicación tradicionales; por ello, suelen usarse amplia mente para la promoción y publicidad de productos y/o servicios. 

Expansión del mercado

La globalización tecnológica ha permitido que los medios interactivos puedan acceder a los mercados locales, regionales, nacionales e internacionales. 



Participación más activa

Permiten el desarrollo de mecanismos de interacción que logran mantener el contacto y tener una mejor comunicación con las demás personas.

Mayor conocimiento de los clientes

A través de la creación de bases de datos, se puede obtener y registrar información valiosa;para poder evaluar el comportamiento de los personas. 

Personalización

Es importante la individualización de las comunicaciones; con la finalidad de crear campañas que permitan a las organizaciones mantener una relación directa con sus clientes.

Fácil monitoreo

El Internet permite que podamos medir el impacto de todas las estrategias comunicacionales y de mercadeo; de una forma cómoda, sencilla y práctica. De igual manera, nos proporciona estadísticas en tiempo real; para poder evaluar el comportamiento y analizar los cambios en los hábitos de consumo de los usuarios.






miércoles, 13 de noviembre de 2013

MURAL INFORMATIVO

LA CONTABILIDAD COMO UN PROCESO TEÓRICO-PRÁCTICO  


La contabilidad ha tomado en la actualidad una nueva faceta, la tarea informativa ya no es el único objetivo que la enmarca, la nueva realidad económica ha hecho que la profesión contable tome una gran importancia dentro del marco empresarial actual.
En el estudio de la contabilidad han surgido nuevas expectativas y nuevos cuestionamientos sobre la orientación que se le pueda estar dando a esta profesión a causa de los rápidos cambios económicos, tecnológicos y sociales de la actualidad.

PRO CONSUMIDOR PIDE A LA POBLACIÓN COMER PRODUCTOS DE TEMPORADA PARA COMBATIR ALZA DEL PAN

El Instituto de protección de los Derechos del Consumidor (Pro Consumidor) pidió hoy a la población comer productos de temporada para y hacer pan casero para combatir el alza de un 40% a ese producto, como anunció la Unión de Mediano y Pequeños Industriales de la Harina.
Pro Consumidor dijo que hay que buscar alternativas para no dejarse avasallar por la voracidad del mercado.
El alza del 40 por ciento es muy alta, en parte los comerciantes tienen razón por los reclamos que hacen, pero no puede subir tan alto el pan y la población debe empezar a defenderse”. Dijo Altagracia Paulino,  directora de Pro Consumidor, según reseña una comunicación publicada en el portal digital de esa institución.
La funcionaria precisó que el pan es un alimento muy sensible, un símbolo de la vida, de la persona, de la sobrevivencia de la humanidad, por lo que no es conveniente el alza para los consumidores y tampoco para los comerciantes debido a que bajaría la venta.
“El alza del 40 por ciento es muy alta, en parte los comerciantes tienen razón por los reclamos que hacen, pero no puede subir tan alto el pan y la población debe empezar a defenderse”. Dijo Altagracia Paulino,  directora de Pro Consumidor, según reseña una comunicación publicada en el portal digital de esa institución.
La funcionaria precisó que el pan es un alimento muy sensible, un símbolo de la vida, de la persona, de la sobrevivencia de la humanidad, por lo que no es conveniente el alza para los consumidores y tampoco para los comerciantes debido a que bajaría la venta.

BANCO CENTRAL DE REPÚBLICA DOMINICANA
Encaje Legal
Es la obligación que tienen las entidades de intermediación financiera de mantener en el Banco Central o donde determine la Junta Monetaria, un porcentaje de la totalidad de los fondos captados del público en cualquier modalidad o instrumento, sean éstos en moneda nacional o extranjera. El alcance y naturaleza jurídica del encaje legal se establece en el artículo 26, literal b) de la Ley Monetaria y Financiera.

Estado de Situación Financiera
Es el documento que muestra la situación financiera de un negocio a una fecha específica. En este informe solo se utilizan las cuentas reales (activo, pasivo y capital) y en el se cumple la ecuación fundamental de contabilidad: Activo es igual a Pasivo más Capital (A = P + C), y también el principio básico de Contabilidad de la “Partida Doble”, las cantidades de los activos y los pasivos deben ser iguales.

Encabezamiento
Consta de tres partes:
a.       Nombre de la empresa (quién)
b.      Nombre del documento (qué)
c.       Fecha del documento (cuándo)
d.      Unidad monetaria en que se expresa. 


Detalle de las cuentas
Este formado por las cuentas reales: activos, pasivos y capital.


La Partida Doble
En este informe las cantidades del lado derecho siempre deben ser iguales a las del lado izquierdo.

 

Detalles importantes del Estado de Situación Financiera:

a.       Los activos se escriben del lado izquierdo del informe
b.      Los pasivos se escriben del lado derecho del informe y se pone la frase “Total de Pasivos" debajo de la última cuenta registrada.
c.       El capital se escribe del lado derecho, uno o dos espacios por debajo del total de pasivos. Para sacar esta cantidad tienes que restar el total que te da en los activos menos el de los pasivos; así:


d.      Al finalizar el documento se traza una doble raya, para indicar que las cantidades están balanceadas (solo en las cantidades), y se pone “Total de Activos” en la columna izquierda y “Total de Pasivos más Capital” a la derecha
e.      Los títulos activo, pasivo y capital, van en el centro, preferiblemente, al igual que el encabezamiento.